A presidente da Federação Nacional das Escolas Particulares (Fenep), Amábile Pacios, apontou a ;inconsistência; do sistema vigente de avaliação do ensino superior. ;O conceito de qualidade é relativo e complexo;, disse. Ela considera ;preocupante; a tentativa do Ministério da Educação de tentar fazer essa avaliação por meio de estatísticas.
[SAIBAMAIS]Criado em abril de 2004, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) é formado pela avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes. Para cada um desses eixos há um indicador próprio, como o Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição (IGC), o Conceito Preliminar de Curso (CPC) e o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade). O Sinaes está sendo debatido em audiência pública na Comissão de Educação da Câmara.
;O CPC é uma avaliação precária, e 60% do CPC baseia-se no Enade;, disse Amábile. Ela criticou o fato de o ministério pautar a avaliação em um exame que não teria comprometimento do aluno. E defendeu ainda peso maior para a autoavaliação das instituições.
Já o vice-presidente da Associação Brasileira de Mantenedoras do Ensino Superior (Abmes), Maurício Garcia, criticou o uso que se faz do CPC. ;As escolas estão se adaptando ao CPC em vez de pensar em propostas pedagógicas inovadoras;, disse. Ele acredita que os indicadores atuais não avaliam as técnicas que fazem, de fato, o aluno apreender. ;O sistema não capta as novas tecnologias educacionais;, ressaltou.
Desafios O vice-presidente da Associação Brasileira de Avaliação Educacional, Robert Verhine, acredita que os desafios da avaliação incluem: a inclusão das instituições estaduais no sistema, que hoje não fazem parte do Sinaes, apenas do Enade; e o aprimoramento da autoavaliação institucional, que, para ele, deveria ser o componente central do processo. Ele também criticou o peso excessivo do CPC e pediu a construção de novos indicadores.