A secretária de Educação do Distrito Federal, Hélvia Paranaguá, afirmou nesta segunda-feira (2/3) que a rede pública de ensino do DF dispõe atualmente de um excedente de mais de 3 mil vagas não preenchidas em creches. A declaração ocorreu durante a I Reunião Ordinária de 2026 do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), em Brasília, no qual assumiu a presidência da entidade.

Em entrevista ao Correio, a gestora explicou que o governo tem trabalhado para zerar a fila de espera, mas enfrenta uma resistência cultural de parte das famílias.

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"Essa situação ocorre porque muitos pais optam por cuidados domésticos com as crianças, especialmente nos primeiros anos de vida. A oferta de vagas deve existir, e o Estado a garante, tanto em creches próprias quanto através do programa Cartão Creche", pontuou a secretária, reforçando que o benefício é fundamental para atingir a meta de atendimento infantil sem abrir mão da qualidade pedagógica.

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Ainda sobre a educação infantil, Hélvia destacou que a prioridade da gestão, em parceria com o governador Ibaneis Rocha, foi universalizar o atendimento às crianças em situação de vulnerabilidade social. Segundo ela, o suporte das creches vai além do ensino, cumprindo um papel assistencial e alimentar indispensável para que as mães possam ingressar no mercado de trabalho.

Financiamento

No campo do financiamento, a nova presidente do Consed defendeu que o recém-aprovado Sistema Nacional de Educação (SNE) precisa vir acompanhado de repasses federais proporcionais. Para Hélvia, os estados não podem arcar sozinhos com o ônus financeiro das novas diretrizes.

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"É crucial que o sistema e o Plano Nacional de Educação contem com recursos financeiros definidos. A valorização de professores e suas carreiras, o que envolve não apenas infraestrutura, mas também remuneração e benefícios, depende do alinhamento com os Ministérios da Economia e da Fazenda", explicou, adiantando que pretende pressionar o governo federal por essa previsibilidade orçamentária.

A secretária também abordou os desafios da expansão do ensino em tempo integral, apontando a disponibilidade de espaço físico como o principal entrave. Ela explicou que acomodar alunos por um período mínimo de sete horas exige obras de ampliação e novas construções.